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让体育健康成为金牌课

发布时间:2020-11-21 23:33:31 已有: 人阅读

  “学为人师、行为世范”一直是北京师范大学的校训。作为一座拥有百年历史的名校,近年来,北京师范大学正在为建设世界一流大学而努力。校长董奇表示,建设世界一流大学的核心任务“就是要培养创新、拔尖人才”。他认为,要培养创新拔尖人才,必须要关注学生的身体健康,“如果学生身心发展的质量不能得到提高,那我们的工作成效就是不高的。”

  在董奇看来,要做好高校体育工作有三个认识非常重要。第一,是体育教育的价值问题。“要认识到体育教育对学生的身体健康、意志品质、认知能力发展等有重要作用。”第二,是它对国家的资源强国战略、创新型国家建设、民族素质提升有重要意义。第三,是体育教育也是高校教育质量提升与改革工作里面的重要内容。

  董奇认为,要做好高校体育工作,首先要认识到高校在解决大学生体育教育这一薄弱环节中的责任,“现在我们讨论的很多,讨论到高校学生体质,有中小学欠账问题,有大学生管理弱化问题,有要求不严,也有运动条件、运动安全等等方面的问题。综合这些来讲,当然比较复杂,只有强调高校自身对大学生身体健康应负有的重要责任,我们才能更有创造性、更积极、更主动地开展改进工作。”

  为了改进工作,北京师范大学从2003年开始进行了第一轮学校体育教育改革,并在2006年获得国家教学成果的二等奖,成绩非常突出。在教改中,学校大力推进公共体育课程的整体改革,提高体育培训课程的针对性、时效性。董奇强调:“要综合考虑学生的性别、运动偏好、锻炼习惯以及未来职业需求等涉及知识、技能、强调实用的体育课程。”

  为此,北京师范大学不仅从大二开始为所有学生开设了游泳课,还增加了由学生自编的健身健美课,让男生强健体魄、女生优化形体、形态。此外,学生还可以在一天中任何时间选教师、选项目、选场地进行体育活动。并适时为学生开设了以知识园林为主要内容的体育文化课,使学生能够科学地认识体育锻炼及其对自身的作用。教改后,自由灵活又极具针对性的体育课深受学生喜爱,体育健康也被学生们评为北师大的金牌课程。

  同时,学校还在逐步建立监测体系和学生课外锻炼养成的保障机制,形成以测试、评价主导的评价机制,推动体育锻炼的日常化、终身化。在北师大,学校的全员运动会已经召开了八届,特色体育、俱乐部活动丰富多彩。学校还从2003年开始推进宿舍体育,增设学生体育设备上万件,使学生能够根据自己的时间、兴趣,在宿舍就地进行锻炼。并根据学校的女足特色,以高水平竞技体育为牵引,促进学生养成良好的体育氛围。

  在认识与措施外,董奇认为,抓好高校体育工作还需要做好许多重要保障。“首先学校党委、行政一定要把高校的体育工作、学生的身体健康作为人才培养工作的重要内容,对此薄弱环节予以特别关注。”北师大十二五规划就明确把学生的身体健康作为的一项重要的工作。2012年9月以来,学校还专门对此问题进行了专项调研,并开会讨论。

  与此同时,还应加强“包括运动设施、队伍建设、经费的投入”等在内的条件保障,以及评价制度的改革,“要把学生身体健康列入学校职能部门相关院、系、所人才培养工作质量评估的重要内容和学生发展状况评价的重要内容。”

  而下一阶段,董奇介绍,北师大将继续推进教学改革,会着重建立院系评价反馈机制,加强课外体育运动的建设,保证课外一小时的管理措施,并准备尽量改善学校体育设施,“因为学校空间很紧张,我们准备在学生的宿舍、宿舍周边、教室,以及很多学生场所建立一些适合学生和他们未来工作的锻炼方式。这样一些方式可能比每天跑步、打篮球更有效。”

  此外,学校还在对校内的运动安全管理进行专项研究。“一方面大力加强体育锻炼工作,另一方面要采取一些更强有力的措施优化安全管理,使这项工作尽可能保持更好发展态势。”

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