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写作 语言简明(上课课件共36张PPT)语文人教部编版七年级下

发布时间:2020-06-30 14:23:59 已有: 人阅读

  写作 语言简明(上课课件,共36张PPT)语文人教部编版七年级下_初一语文_语文_初中教育_教育专区。写作 语言简明 学习目标 了解语言简明的基本要求,在 比较阅读中,体会“简明”的内涵。 总结阅读和写作经验,把握语言 简明的方法技巧。 修改习作,使语言更加简明, 培养良好的写作习惯。 理解含

  写作 语言简明 学习目标 了解语言简明的基本要求,在 比较阅读中,体会“简明”的内涵。 总结阅读和写作经验,把握语言 简明的方法技巧。 修改习作,使语言更加简明, 培养良好的写作习惯。 理解含义 语 用语简洁 言 简 传递的信息尽可能多 明 达到尽可能高的准确度 基本要求 语言表达要明白易懂。注意避免用 语 冷僻的词语,避免用已经“死去”的词 言 语,避免滥用外来词语与方言词语。 简 语言表达要准确、规范。语言中许 明 多近义词之间的细微差别要分辨清楚, 按照词语约定俗成的用法来运用,要让 别人能准确地理解自己表达的意思。 技法点拨 去次留主 围绕中心,抓住要点 语 言 巧用替代 善于概括,巧用指代 简 删繁就简 避免重复,删除多余 明 消除歧义 避免含糊,表意准确 1.去次留主:围绕中心,抓住要点 要做到语言简明,首先是每一句话都要 围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围 绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话 说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住 “要”,才能做到简明。 2.巧用替代:善于概括,巧用指代 无论是书面表达还是口头表达,都不能 总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必 要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。 在写作时,对于上文已经详细叙述过的或下 文即将叙述的复杂事物,可以用指示代词概 括,使文章内容简洁明了。 3.删繁就简:避免重复,删除多余 鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说: “写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、 句、段删去,毫不可惜。”要想写出简洁明 了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。这 是确保表达简明的又一方法。 4.消除歧义:避免含糊,表意准确 消除歧义可以采取如下方法: (1)添加语境法。如“班长说服了我和 王佳一起去爬山”,后边加上“他自己却游 泳去了”,歧义即刻消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于多 义词的词义不确定,多音字的读音不确定, 兼类词的词性不确定的情况。如“同桌好说 状元成才路 话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”, 状元成才路 就消除了歧义。 状元成才路 状元成才路 (3)加注标点法。如“中国女排打 败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变 为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠 军”,表意就明确了。 (4)调整语序法。如“李明是一位 博闻强识的李教授的得意门生”,调整为 “李明是李教授的一位博闻强识的得意门 生”,歧义就消除了。 另外,汉语是一种非常丰富的语言,它 的许多表达形式都是以简明为原则出发而成 的,像成语、简称、紧缩句、合说等。我们 在运用语言时,可以适当选用这些表达形式, 使语言达到简明。 文题展示 一 下面这段话不够简明,请加以修改。 篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都 坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆 大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地 走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地 叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难 过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口, 独自伫立在余晖之中。 二 用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河 中石兽》的主要内容,不超过150字,写完后小 组内交流。 三 航天、生物、计算机、新能源……你对哪个 领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加 深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想 象,写一篇作文。不少于500字。 写作指导 文题一 先认真阅读语段,把握语段的主要内容, 然后以此为中心,去掉偏离中心的语句,删掉 语义重复的词语,修改繁琐重复的语句。完成 后再认真阅读,反复修改两三遍,力争使表达 更加简明。 文题二 这是对课文的缩写。缩写,就是长话短说。 在不改变中心,不改变体裁,保留原文主要内容 的情况下,把一篇比较长的文章压缩得短小精悍。 缩写时,先确定要缩写的状元成内才路 容,然后思考要保留 主要人物、事物、状元成才路地点等,留下与文章中心密切 相关的部分,删减不必要的人物、事件以及不影 状元成才路 状元成才路 文题二 影响文章主题的修饰语。也可以把直接叙述变成 间接叙述,尽可能地简化人物语言。应该注意的 是,缩写文章要注意保持其主要脉络的清晰和完 整,特别是故事发生的时间、地点、人物,事件 的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了缩 写的文章后对原文能有大概的了解。 文题三 这是一个想象作文。根据提示,写作时先要搜 集相关信息,然后展开合理想象。写作时要注意: 一是想象要有科学依据,不能漫无边际。虽是想象, 但所有的想象都要以现实为基础;二要注意情感真 挚,以小见大反映主题。情境是假想的,感情却是 真实的,唯有感情浓郁,假想出来的情境才能打动 人;三是要围绕中心,力求语言简明。 范文引路1 【原稿】 篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上 大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小 轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在 回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难 受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄 昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。 【修改稿】①删去重复词汇,简单明了。 篮球比赛结束后,队友们都坐学校的大巴走 了。①我没有上车,一个人默默地走回家。②途中, 我不禁为比赛的失利感到难过。③ ②删去无关内容,精练,清晰。 ③删去重复语句,叙事简洁。 名师总评 原文重复累赘,语言不能围绕中心展开 叙述。修改后抓住“我”失败后的心情,用 最简洁的语句叙述事件,表明心情,做到了 叙事清晰明白,语言简明。 范文引路2 ①概述故事,简洁明了。 《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽倒 塌到河里,十几年后,寺僧找石兽的故事。①根据 石兽沉落河中的地点,寺僧到下游找没有找着; 讲学家认为石头埋在沙里状只元成才路 能越埋越深,众人认 为是正确的,而老状元成河才路 兵依据实践经验判断应当到 上游寻找,按照他的话果然找到了石兽。② ②分别概述,表意清晰。 状元成才路 状元成才路 名师总评 本文概括《河中石兽》,在立足原文的 基础上,以寻找石首为中心,删减了人物的 语言描写,剔除了事理分析,直接采用叙述 语言概括事件,既有总体概括,又有故事发 展的过程介绍,做到了语言简明,叙事清晰。 范文引路3 驾驶飞船逛月球 “杨利伟叔叔,等等我……我要和你一起乘宇 宙飞船遨游太空……”我向杨利伟叔叔一边挥手, 一边喊着。① 杨利伟叔叔微笑着点点头,同意了。 ①开端叙事,太空旅游开始了。 我欣喜若狂,连忙穿上了洁白的宇航服,和杨 利伟叔叔一起乘坐飞船遨游太空,飞船飞速行驶着。 哇!我看到了地球、太阳、土星、火星、水 星……② ②概述太空所见。 突然,一道闪光与我们擦肩而过,我连忙问杨 利伟叔叔:“那是什么?” “不清楚,我们去一探究竟吧!”杨利伟叔叔说。 就这样,我们的飞船紧跟着那道闪光来到了月球。 走下飞船,突然,从我的身后窜过一个身影,把 我吓得魂飞魄散,我缓过神来大吼一声“谁?”只见 他身穿翠绿色的铠甲,火红色的头发,头上长着两根 细长的犄角,鸡蛋般大的眼睛一直盯着我看。③ ③路遇外星人。通过想象描绘他的外貌特征。 ④心理描写,逼真传神。 杨利伟叔叔连忙走过来对我说:“别怕孩子, 这是泰若星球上的居民,对我们特别友善。” 呜呼!吓我一跳,原来是外星人啊。④那个外 星人一直站在那里,叽里咕噜、叽里咕噜地不知说 些什么。 杨利伟叔叔连忙从飞船上拿下星球语言翻译机, 屏幕上显示着一排汉字:你们是地球人,对吗?感 谢你们帮我们清理太空垃圾,维护太空和平。 ⑤和外星人互动,妙趣横生。 哟,外星人在向客人颁发嘉奖令呢!⑤我们这才 长吁了一口气,开着飞船,继续前行。 告别外星人,我们把从地球带来的鲜花和蔬菜种 子种在月球上。一会儿的功夫,鲜花开得满地都是, 五彩缤纷,漂亮极了,各种蔬菜也结出了大大小小的 果实,像极了地球上美丽的花园和丰收的果园。⑥ ⑥在月球上种植鲜花和蔬菜,饶有趣味。 接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、 尾气,又顺路拜访了狮子座、天秤座、座…… 星光闪烁,银河灿烂。忙碌了这一阵子,我们 也都有些疲倦了,吃上几口太空饼干,打开睡袋, 开始做起了与地球同胞相遇的美梦。⑦ ⑦以“梦”结尾,含义丰富。 名师总评 小作者的航天梦,美丽又奇幻,很能吸 引读者。这篇想象作文,主题健康积极,联 想合理。想象丰富贴切,外星人、星球语言 翻译机、太空植物、太状元空成才路 垃圾……应有尽有, 趣味浓厚;语言状元成通才路 俗活泼,简明流利,科幻 味道十足。值得点赞! 状元成才路 状元成才路 中考线·新疆乌鲁木齐)阅读下面材料, 根据要求写一篇文章。 人生在世,总少不了陪伴。这些陪伴,常 常来自亲人师长或同学朋友。有时,某些陪伴 还可能来自陌生路人或竞争对手,甚至可能来 自那毫无生命的物品或境遇……十几年来,有 没有一种陪伴,已经沉淀在你的心中,使你一 想起来便觉得温暖可亲,长久永恒…… 请以“最温暖的陪伴”为题目,写一 篇记叙性文章,不要少于500字。 注意:文中不要出现与考生有关的真 实的人名、校名。不要套作,不得抄袭。 【真题解说】 这是一道命题作文。题目“最 温暖的陪伴”是一个偏正短语,中 心词是“陪伴”,“最温暖的”限 定了“陪伴”的性质、特点,要突 出“温暖”二字。作文材料共四句 话,第一句引出关键词“陪伴”, 第二句指出“陪伴”者,第三句扩大其范围, 指出陌生人、对手及自然物,均可“陪伴”我 们。最后一句,指出“陪伴”对于我们的人生、 生命的意义。作文要求状元部成才路 分,主要是字数、文 体、保密等事项,写作时不可忽略。写作时, 状元成才路 要注意围绕中心展开话题,力争做到语言简明。 状元成才路 状元成才路

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